事前学習

事前学習

　事前学習は、めあて作り（全体、個人）、合宿のしおり、生徒企画活動、式の運営についての4つの事柄について、実施前およそ１カ月の期間にわたって行いました。

めあて作り（全体）

　合宿教室は、家族や気の合う仲間との「旅行」ではありません。そこで事前学習では、参加するにあたって守らなければならないルール、達成したい「めあて」を子どもたちが考え、実行しています。
　全体の「めあて」は、以下のような”システムダイナミクス（システム思考）”的手法を用いて決定しました。

　１．「こんな合宿にしたい」という思いを一人ひとりカードに書く。
　２．それを全員が見られるようホワイトボードに掲示する。
　３．共通するキーワード、共通はしていないが大事にしたい内容を探し、
　　　グルーピングする。
　４．グルーピングされたキーワードに沿った合宿を行うにあたって、「自分たちに欠けて
　　　いるところ」、「努力したいところ」を考え、一人ひとりカードに書く。
　５．それを全員が見られるようホワイトボードに掲示する。
　６．共通するキーワード、共通はしていないが大事にしたい内容を探し、
　　　グルーピングする。

　以下は、子どもたちが作った今回の「めあて」（全体）です。

　「笑顔で楽しい合宿」　　「協力し助け合う合宿」　　「チャレンジする合宿」

　そのために…

　・　普段できないことに挑戦する。
　・　自立心を高める。
　・　ゆずり合う。
　・　ケガをしない。
　・　雄大な自然を満喫する。

めあて作り（個人）

　「めあて作り（全体）」を受けて個人のめあても考えました。その際、できるだけ「めあて」の中には具体的な数字を入れること、ちょっぴり頑張ればできそうな内容にすること、書き方は文章・箇条書きのどちらでも構わないことの３点を示し、それらを自分で考え決めること（自己決定）が大事だということを説明しました。
　下記、表4は、個人の「めあて」から一部を抜粋したものです。

　表4　個人の「めあて」（抜粋）

児童生徒	個人の「めあて」
Ａ	・自分のことばかり考えず、友だちの意見などをよく聞いて、みんなが　楽しめるような合宿にする。
Ｂ	・ケンカを絶対しない。・寝る時間は守る。・あまり仲が良くない人とも少しは仲良くなる。
Ｃ	・夜寝る時、あまり遅くまで起きてないようにしたい。
Ｄ	・みんなに協力して、助け合う。
Ｅ	・5分前行動。・ケガをしたり、させたりしないよう気をつける。・色々なことをみんなで協力して楽しい合宿にする。
Ｆ	・人混みになじめるようにする。・学校のことは忘れる。
Ｇ	・全体のめあてを守る。
Ｈ	・２回目の参加で友だちもいるので楽しみたい。・みんなでスキーを楽しみたい。・みんなの中に入っていけるようにがんばりたい。・スキーが久しぶりなので不安だけどがんばりたい。

合宿のしおり

　合宿のしおりは、事前学習に参加した子どもたちひとりひとりが、１ページ以上を担当し作成しています。なお、人名等個人情報が掲載されているページは割愛させていただきました。

式の運営について

　今回の合宿では、新たな試みとして式の運営を、児童生徒が担当することになりました。会の進行や開式、閉式の言葉、児童生徒代表挨拶などの14の役柄について、ひとり2役を基本に行うことになりました。
　事前学習では、進行の手順や仕方、挨拶の仕方、大勢の人の前で話すときの注意などについて学びました。

　2月12日（木）

時刻	活動内容	備考・担当
9：00	集　合	健康観察
9：15	出発式　　・「おはようございます」　　・所長あいさつ　　・ＦＳ自己紹介　　・「いってきます」	進行① 　挨拶② 　挨拶③
9：30	出　発	あ
10：00	到　着	あ
あ	入所式　　・はじめのことば　　・所長さんのお話　　・児童生徒代表のことば　　・おわりのことば	進行④ 　言葉⑤ 　代表⑥ 　言葉⑦

　2月13日（金）

時刻	活動内容	備考・担当
13：30	退所式　　・はじめのことば　　・想いを語る　　・所長さんのお話　　・児童生徒代表お礼のことば　　・おわりのことば	進行⑧ 　挨拶⑨ 　参加者全員　代表⑩ 　言葉⑪
14：00	出　発	あ
14：30	到　着	あ
あ	解散式　　・「ただいまかえりました」　　・ＦＳよりメッセージ　　・所長あいさつ　　・おわりのことば	進行⑫ 　言葉⑬ 　言葉⑭
15:00	解　散	あ

冬季合宿教室ふりかえりカード

　合宿教室では、1日の終わりの活動として、その日の活動をふりかえり、反省や感想を書く時間（夕べのつどい）を設けています。
　これに加え、今回の合宿でも引き続き、子どもたち自身が設定した「めあて」についてもふりかえり、評価し、改善を図っていく時間という側面も持たせました。
　その際、他者との比較ではなく、子どもたち一人ひとりが持つ良い点や可能性などの多様な側面、進歩の様子などを把握する「個人内評価（自己評価）」の視点を大切にしたいと考えました。

冬季合宿の概要

活動の様子（1日目）

活動の様子（2日目）

事後学習

「合宿教室」活動に戻る